战略方向

目标一:通过发展全面的学生体验，培养学生的归属感，促进学生的成功.

通过开发一个有意的和全面的学生体验, 我们将培养归属感和学生的发展，这将有助于成功的过渡, 增加保留, 和毕业.

1. 制定一个从入职到毕业的全面体验指导框架，以提高学生的保留率和持久性.
2. 制定跨部门的行动计划，以支持住宅共享模式，以加强我们的生活学习社区的活力.
3. 识别和开发跨部门的高影响力实践，积极影响整体学生保留率和成功，并更加关注传统上服务不足的人群，包括多元化人群, 转移, 经验丰富的, 研究生, 国际学生.
4. 开发实践实验室，帮助学生有意地将课程和课外经验的学习成果融入到日常生活中，为职业生涯做好准备.
5. 加强大学和部门的传统和活动，建立亲和力，培养野马的自豪感和归属感.
6. 创建一个全部门的战略和领导框架，以招聘和发展跨项目和服务的学生领袖.
7. 在行为过程中为学生制定强化的路径计划，这样他们就可以学会对自己负责，并了解自己的行为对他人的影响.
8. 加强项目，通过他们的住宅公共场所建立对校园的亲和力, 兄弟会和姐妹会, 团体精神, 还有学生组织.
9. 增加部门内的机会，让学生完成通识教育的要求.
10. 将学生事务部门主持的所有项目和服务映射到本战略计划中提出的六个学习领域.

目标二:培养对不同观点的理解和尊重.

我们将通过强调自我探索和文化智慧的项目和服务，培养对来自不同背景和经历的人的理解和尊重, 认识到不同的观点和学科对当地和全球社区的价值.

1. 在每个住宅公地增加有意的机会, 在整个部门, 让学生参与多元化的话题, 包容, 股本, 礼貌, 个人责任, 文化智力概念贯穿于他们的经历.
2. 将文化智慧和包容性领导理念融入所有正式的学生领袖培训和员工发展机会中.
3. 确定跨部门解决学生自我意识相关需求的项目, 专门考察能力, 年龄, class, 种族, 家族的地位, 性别, 国家的起源, 比赛, 宗教, 性, 性, 资深地位, 以及身份的其他方面.
4. 通过与学术合作伙伴的关系，包括实施文化智力倡议，建立跨学科的文化意识方法.
5. 实施兄弟会和姐妹会计划，以加强四个管委会之间的合作.
6. 评估我们的多元化部门, 项目, 发展全面综合的基础设施，支持和倡导代表性不足的学生.
7. 建立一系列学生体验和学习机会，以探索自我认同, 跨越差异, 促进对所有人的尊重. 
8. 定期开展以多样性为重点的校园气候调查，以确定增加校园包容性的机会，并为所有学生提供最好的支持
   背景.
9. 利用达拉斯和北德克萨斯州社区参与的机会，为学生创造有意识的体验，了解和联系不同的人群.
10. 为学生设计和实施探索信仰和灵性的机会，包括参与不同信仰间的对话.

目标三:发展战略伙伴关系-部门，机构，地方和超越.

我们将在校内和校外发展合作伙伴关系，扩大合作关系网络, 在制度上, 整个北德州, 并超越创造跨学科, 有效的, 为我们的学生提供创新的项目和服务.

1. 扩大部门内各部门之间的合作项目和服务，重点是更充分地整合住宅
   共享模型.
2. 增加教师与学生事务部门的接触，以帮助告知循证编程，并调整课程和课外学习经验
3. 加强社区和商业伙伴关系，优先增加实习和就业机会.
4. 加强学生事务与教务处(包括教务长)之间的策略性合作, 大学图书馆, 以及教务长办公室内的支持服务，以提供更强大的项目和服务，提高保留率.
5. 利用达拉斯和北德克萨斯作为校外体验式学习的实验室，增加机会，积累经验，提高他们对雇主的市场吸引力.
6. 增加本地的数量, 国内, 以及国际服务机会，特别强调参与学生组织和兄弟会和姐妹会.
7. 与校园其他部门合作，使社区更充分地参与传统项目, 体育活动, 公共服务.
8. 利用达拉斯和北德克萨斯州社区参与和学生支持伙伴关系的机会.
9. 让新大学生的家长成为学生成功的战略合作伙伴.
10. 与校友合作，支持学生的职业探索，指导和社区参与. 

目标四:促进全面福祉，作为健康学生个人发展的优先事项和关键组成部分.

优先推进项目建设, 服务, 通过创造和支持多维幸福文化，鼓励学生在日常生活中养成健康习惯的资源..

1. 开展健康运动，在学生的日常生活中提倡健康的习惯，特别强调住宿社区和兄弟会和姐妹会的学生.
2. 制定减少高风险饮酒和酒精使用的长期战略，包括审查影响酒精使用的政策和程序.
3. 利用地方和国家的基准工具，根据我们校园的需求，在健康和保健项目中实施最佳实践.
4. 制定校园策略，帮助学生应对压力，消除对心理健康资源使用的污名化.
5. 开发和改进项目和服务，使学生能够理解, 善于表达, 实践包括行政建筑和居住设施在内的综合福祉方面.
6. 实施全面的旁观者干预培训，提高对人际暴力的认识和应对能力，建立关怀和行动的校园文化.
7. 加强支援危机学生的架构，包括为校园社区提供广泛的培训，以识别有风险的学生，并提高学生对大学资源的认识.
8. 继续监察健康服务的效率和成效.
9. 增加学生在同伴主导的健康教育项目中的积极参与.
10. 加强各部门在健康项目和服务方面的合作.

目标五:通过实施有意识的评估和负责任的财政管理，加强基于数据的决策.

我们会加强以数据为依据的决策，进行有目的的评估，并负责管理大学资源，让学部作出策略性决策，最大限度地利用人力和财政资源，更好地为学生服务.

1. 增加对项目和服务的定期评估，以确保部门内的资源分配和投资符合部门和大学的战略计划.
2. 审查部门组织结构和人力资源配置以达到最佳一致性.
3. 实现, 探索, 并分析国家基准工具，制定可操作的项目，以改善学生体验的各个方面.
4. 对以学生为中心的空间进行利用和需求评估，并根据结果制定行动计划，以改善学生对部门设施的体验.
5. 分析部门使用技术以减少冗余和提高效率, 服务, 以及通过战略性地使用创新技术而获得的学习机会.
6. 要求每个部门每年提供证据，证明至少有一项通过评估工作确定为表现不佳的计划被取消或改进.
7. 完成每个部门的CAS项目审查，包括制定行动计划，以改善项目和服务，包括学生的成果成就.
8. 要求院系将所有活动发布在统一的日历上，并跟踪所有项目的参与情况，以评估项目的有效性和学生的整体参与度.
9. 为学生事务处制定全面而有力的筹款策略.
10. 设立创新基金，以支持创造性和跨部门项目和服务的创建.

目标六:在招聘时将专业卓越作为期望和承诺, 保留, 以及部门内的高级人才.

我们将建立指导方针和计划，以提高专业水平，作为对招聘人员的期望和承诺, 发展, 保留, 提升部门的人才.

1. 对如何在日常工作中实现承诺声明和掌握NASPA/ACPA能力建立明确的期望.
2. 创造卓越的专业文化，培养人才发展，并展示对每位员工的投资.
3. 优先考虑员工作为教育工作者的角色，通过制定灵活的程序来鼓励完成最终学位课程和辅助教学职位，积极为学术使命做出贡献.
4. 通过定期审查员工获得专业发展基金的机会，致力于在领域内和跨学科内不断学习，以发展能力并提高效率.
5. 制定一个充满活力的专业发展课程，准备和支持员工和研究生助理推进战略计划的组成部分.
6. 为部门内的每个角色制定职位路径，包括确定附属任务的机会，以促进跨部门的技能建设.
7. 建立研究小组，负责探索与本部门相关的问题，并根据调查结果采取行动.
8. 鼓励员工根据学术和专业兴趣和项目提交出版物.
9. 增加积极参与当地志愿服务和领导职位的员工人数, 状态, 区域, 以及全国性的专业协会.